domingo, 1 de diciembre de 2013

Proyecto Final: La comunicación externa de un centro


Como conclusión al curso de Redes y Educación Conectada del INTEF, os presento un breve Plan de Comunicación. Como bien comentamos en los foros, nuestra tarea  ha sido identificar objetivos concretos y reales y dar respuesta con distintas estretagias comunicativas utilizado las redes sociales y  poder contestar a las demandas de nuestros públicos, es decir, de la comunidad educativa: profesores, padres y alumnos, intentado buscar algunas implicaciones de estos agentes en nuestras propuestas de actividades y recursos disponibles.


domingo, 24 de noviembre de 2013

Tablero digital de noticias para la comunidad docente

Gracias a estos recursos: Padlet o Lino.it podemos motivar y apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a toda la comunidad educativa y prácticamente sin coste, tan sólo una conexión a internet para poder compartir toda la información con alumnos, compañeros docentes y familias.Podemos añadir todas las noticias que queramos (publicas, privadas), avisar de las mismas y configurarlas como queramos.
¡Los pos-its van a comenzar a ser parte de la historia!


jueves, 21 de noviembre de 2013

Plan de comunicación externa: Reflexiones

Creo que la elección de las estrategias de comunicación es fundamental dentro de nuestra acción educativa.
Desde el centro escolar, estimo que es un factor clave para el éxito a medio y largo plazo. Es muy importante seleccionar qué políticas de acción y con qué objetivos actuamos, en función de nuestras características propias y de nuestro posicionamiento, concretado en nuestro Proyecto Educativo. Debemos medir los resultados, y actuar con dinamismo y flexibilidad. 
Desde las familias, hay que pensar que muchas veces la elección de un centro educativo por parte de los padres suele reducirse a uno de estos casos:
-Familias que viven o trabajan cerca, y que perciben una imagen del colegio que satisface sus expectativas.
-Antiguos alumnos que llevan a sus hijos al colegio que marcó su infancia.
-Padres que reciben buenas referencias del centro por parte de su entorno de confianza.
Por tanto, es importante que la percepción del centro escolar cumpla las expectativas generadas en los potenciales clientes. Los centros deben ir dónde se encuentran los padres, las madres y sus hijos. Las redes sociales se van a encargar de llevar nuestra imagen a estas familias.
Por parte del profesorado, creo que no hay mejor forma de estar al día y aprender que estar integrado en alguno de los numerosos grupos que podemos encontrar en la Red, pertenecer a grupos estables para colaborar y compartir lo que uno sabe.
Respecto al momento de comunicación con el alumnado, las redes sociales creadas específicamente para los alumnos con una función docente es una de las actividades más interesantes que podemos realizar con ellas. Una red social creada específicamente para los alumnos nos permitirá aprovechar toda su potencia comunicadora con los indudables beneficios que nos puede aportar en el proceso educativo.
Comparto con J.J. de Haro la idea de que el sentimiento de comunidad educativa para profesores, familias y alumnos no solo aumenta sino que además mejora debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.


 

 

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Analizamos nuestro entorno: cuestionario

Si bien los datos de las encuestas son muy aleatorios y diversos, a continuación reflejaré mi opinión sobre el análisis:

1. Respecto a la encuesta del alumnado, opino que afortunadamente la mayoría de los encuestados tiene dispositivos de conectividad con internet, lo utiliza en el centro y se concectan más de una vez al día, los porcentajes oscilan entre el 75 y 85%. Su uso generalizado es para música, video e información en el 70% de las veces. La mayoría de los alumnos conocen las redes, las utilizan y tienen perfil en la red (78% a 92%), la red más usada es Facebook y a continuación Tuenti y Twuitter empatadas. La frecuencia con la que se utilizan es de un 60%, sobretodo a nivel personal y para conectarse con familiares y amigos, hasta un 56%.

2. Respecto a la encuesta del profesorado, todos tenemos internet y lo utilizamos (92%) y más de una vez al día un 85 %. Eso si prácticamente para funciones laborales y enviar mails fundamentalmente. Sobre las redes sociales, las conocen en su totalidad aunque solo las utilizamos un 25% básicamente para contactar con amigos y buscar información, las más utilizadas siguen siendo Facebook con un 90% y Twitter muy por debajo un 46%. Un 86% utiliza internet para preparar sus clases, no tanto las redes sociales un 27%.

3. Respecto a las familias, la mayoría tienen internet en casa y en el trabajo (90% y 70%), se conectan diariamente para buscar información y noticias un 77% y para enviar mails un 67%. También conocen las redes sociales, en su inmensa mayoría, las utilizan un 70%, la mayoría al igual que los docentes usan Facebook(88%) y Twitter un 40% a nivel personal para fundamentalmente estar conectados con sus amigos (82%) también por Whatsapp.



Por otro lado y sobre la encuesta nacional (Informe de la Sociedad de la información de Telefónica) he decir según sus datos que los usuarios que intercambian información en tiempo real, suponen ya el 25,5% de los internautas. Por otra parte, el informe señala que la comunicación interpersonal también se ha digitalizado y que los usuarios se comunican con un número mayor de personas mediante el microblogging y las redes sociales, (28,6 y 18,6 personas de media respectivamente) que en persona (16,15 personas). Otros datos del Informe permiten ver la fuerza de lo digital en nuestro país en este último año.Casi un 70% de la población española es internauta, el 72% acceden a internet cada dia.Este porcentaje llega al 85% entre los 16 y 24 años. Internet es una realidad consolildada y omnipresente en nuestra sociedad a nivel económico, político y educativo. El motor del crecimiento de Internet durante el último año ha sido el teléfono móvil, que triplica su uso para acceder a internet hasta un 43% de los internautas.

Creo que estos datos estadísticos nos aportan una respuesta a muchas de las necesidades que la sociedad actual nos plantea en el mundo de las Nuevas Tecnologías y el uso de las Redes Sociales en el ámbito educativo. Su tarea fundamental es la reducción de datos, con el objetivo de representar la realidad, conocerla, predecir su futuro y transformarla en la medida de lo posible, dentro de nuestro rol como docentes deberemos realizar propuestas de crecimiento y mejora en competencia digital.


martes, 12 de noviembre de 2013

El uso educativo de las RRSS

A continuación y a modo de reflexión os dejo una unidad didáctica elaborada con Prezi en la que aparecen y podeis ver perfectamente secuenciado el uso y "buenas prácticas", así como la incorporación de algunas de las Redes Sociales en clase, en este caso Pinterest, aprovechando que estamos trabajando en clase de Lengua Castellana y Lilteratura la interpretación de imágenes y los "pies de fotografia."

lunes, 11 de noviembre de 2013

Buenas prácticas: Teachers on Pinterest



Buscando y navagando por la red por fin encontré algo que considero muy interesante para nuestra actuación docente: Teachers on Pinterest.
Pinterest crea un espacio para que los docentes compartan sus ideas sobre educación.Se trata, como anteriormente comentaba  de ‘Teachers on Pinterest’ y pfacilitará el acceso a experiencias, consejos útiles e información como planes de lecciones de diferentes asignaturas, entre otros contenidos, que pueden aplicarse en las aula.   


En concreto, "Teachers on Pinterest"  tiene como objetivo  el de convertirse en una fuente de ideas relacionadas con la enseñanza con las aportaciones que realicen los maestros. Además, esta sección específica para educación dentro de Pinterest permitirá tomar las ideas que los docentes aporten para que puedan ser puestas en marcha en las aulas y con los alumnos. 
Para hacer realidad este espacio, la red social se ha asociado con diversos docentes que se encargarán de aportar su experiencia, aparte de dar recomendaciones útiles y sugerencias que podrán aplicarse de forma práctica en las aulas. Entre la información que se podrá consultar figuran planes de lecciones u otros temas sobre cómo hacer divertida la fonética, entre otros. 
De momento, este espacio estará más centrado en los primeros años de escolarización, aunque el objetivo es seguir ampliando esta sección a otros tramos educativos. Para diferenciar cada curso, Pinterest ha dispuesto diferentes tableros en cada uno de los cuales se identifica el año escolar al que se refieren. Además, la información también estará dividida por asignaturas como, por ejemplo, arte, alfabetización, ciencia o matemáticas, entre otras.
Aparte de estos contenidos, este nuevo espacio estará abierto a la incorporación de ideas que permitan mejorar el salón de clase y a otros temas relacionados como las herramientas que permiten mejorar el rendimiento escolar o cómo motivar a los estudiantes.
También, y para terminar, os comento que podemos utilizarlo para guardar todas nuestras apps educativas, os dejo un video para verlo más claro.

domingo, 10 de noviembre de 2013

Mi PLE 2.0.

Este, provisional, es mi PLE 2.0., mi Entorno Personal de Aprendizaje, en la red, bien es cierto que conocía algunas redes y, por supuesto, también desconocía otras. Gracias a estos recursos podemos gestionar mejor nuestra comunicación con todos los docentes, tenemos más fluidez en los contenidos y en la comunicación y mejoramos nuestros aprendizajes.




Mi PLE 2.0. lo he organizado en torno a cuatro grandes ejes: blogger, docente.me,twitter y otras herramientas que también considero muy importantes como diigo, skype, yotube, delicious (ya lo conocía), facebook, pinterest , hotmail y google+ . Creo que este PLE 2.0. es provisional porque a medida que avanzo en la red voy conociendo y aprendiendo la existencia de otros servicios muy interesantes.
"Todos tenemos ya un PLE. Siempre han existido" (Jordi Adell)

domingo, 20 de octubre de 2013

Recursos seguros para el uso de internet en el aula

A continuación os muestro un par de recursos de los muchos existentes en la red sobre su uso seguro en el aula. Creo que son muy prácticos y que nos pueden servir de ayuda con nuestros alumnos a la hora de acceder a la red , a su uso y la actividad en nuestras aulas.
He llegado a ellos mediante información proporcionado en el curso de Seguridad en redes, buscando en Internet y a través de compañeros de los IES que me comentaron de la existencia de archivos, documentos y videos sobre la seguridad en la red.

El primer recurso, trata sobre consejos de los agentes especializados de la Policía para un Internet Seguro, es muy breve y directo por eso lo he seleccionado, aunque también podeis acceder a sus recomendaciones en :http://twitter.com/policia, y  http://www.facebook.com/policianacional. 
Es de gran valor ya que el video nos da unas serie de recomendaciones de protección, disminución de riesgos, compartir información, control parental y gran cantidad de ayuda para nuestros alumnos. Hemos de recordar tanto a nuestros alumnos como compañeros que la Policía española hace uso de sus perfiles en las distintas redes sociales --donde es la institución líder indiscutible en España y el segundo cuerpo de seguridad del mundo, tras el estadounidense FBI- para informar y concienciar a los jóvenes acerca del buen uso de Internet, buenas prácticas y alerta de cualquier riesgo o fraude.



El segundo recurso con un enfoque más infantil y didáctico es un decalogo del uso seguro de internet y de las redes sociales realizado por pantallas amigas.
Su valor residen en el  desarrollado de consejos para la autoprotección en la Red con formato de decálogo animado. Su objetivo:servir de recurso didáctico desde las edades más tempranas. Ofrece diferentes pautas para el autocuidado de forma que puedan evitarse problemas como el cyberbullying, la sextorsión o el ciberacoso al mismo tiempo que garantizar la privacidad y la seguridad.